Valutazione scuola dell’ Infanzia

Ha un carattere principalmente formativo e non quantitativo

Descrizione

La valutazione nella scuola dell’infanzia ha un carattere principalmente formativo e non quantitativo.

Si concentra sull’osservazione del percorso di crescita del bambino, valorizzando lo sviluppo delle sue potenzialità, piuttosto che sulla classificazione dei risultati. 

L’obiettivo è accompagnare, descrivere e documentare i progressi, evitando di giudicare le prestazioni. 

La valutazione guida l’azione educativa, promuovendo la crescita del bambino in vari ambiti: emotivo, cognitivo, relazionale, linguistico e motorio. 

Focus della valutazione:
  • Autonomia: Capacità di gestire le proprie azioni e di prendersi cura di sé. 
  • Relazione: Interazione con gli altri bambini e con gli adulti, capacità di collaborare e condividere. 
  • Linguaggio: Espressione verbale, comprensione, arricchimento del lessico. 
  • Motricità: Coordinazione, equilibrio, capacità motorie globali e fini. 
  • Conoscenze: Capacità di apprendere e di interagire con l’ambiente circostante. 
Differenze rispetto alla scuola primaria:
  • Mancanza di voti o giudizi numerici.
  • Focus sul processo di apprendimento e non solo sul risultato finale.
  • Valutazione come strumento di accompagnamento e sostegno allo sviluppo. 
In sintesi, la valutazione nella scuola dell’infanzia è uno strumento di crescita e di sostegno per il bambino, che si basa sull’osservazione, la documentazione e l’orientamento dell’azione educativa.

Allegati

VALUTAZIONE-INFANZIA

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